Forderung Der Identitatsentwicklung Von Menschen Mit Einer Sog. Geistigen Behinderung Durch Bewegungshandeln (German Edition) 2013

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pdagogik - Heilpdagogik, Sonderpdagogik, Note: 12 Punkte, Philipps-Universitt Marburg (Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einleitung In der folgenden modulabschlie enden Hausarbeit werde ich die Frderung der Identittsentwicklung von Menschen mit einer sog. geistigen Behinderung beleuchten. Die ma gebende Fragestellung ist in diesem Zusammenhang, welchen Stellenwert der Bildungsbereich "Bewegung" fr die Identittsentwicklung von Menschen mit einer sog. geistigen Behinderung einnimmt? Und zum Anderen der Frage, welche Bedeutung dabei die Bereiche "Bildung" und "Erziehung" einnehmen? In dem folgenden Kapitel werde ich zunchst den Bildungsbereich "Bewegung" nher erlutern und dabei auf den Zusammenhang von "Bildung" und "Erziehung" eingehen, sowie auf die Bedeutung von Bildung und Erziehung fr die Bewegung. Im dritten Kapitel werden Begriffsdefinitionen gegeben, die als Grundlage dienen sollen, um ein Verstndnis dafr zu geben, um welche Zielgruppe es sich handelt. Es wird im ersten Schritt eine allgemeine Definition von Behinderung gegeben und darauf aufbauend eine Definition von sog. geistiger Behinderung. Im vierten Kapitel geht es darum, die Kompetenzerweiterung durch Bewegungshandeln darzustellen, darin enthalten ist die Betrachtung der Identittsentwicklung durch Bewegungshandeln bei Menschen mit einer sog. geistigen Behinderung. Abschlie end wird in diesem Kapitel die Frderung der Selbstbestimmung bei Menschen mit einer sog. geistigen Behinderung bearbeitet. In dem Fazit werde ich mgliche Antworten auf die eingangs gegebenen Fragestellungen geben. Meine persnliche Motivation fr dieses Themengebiet liegt darin begrndet, dass ich die positiven Effekte fr Menschen mit einer sog. geistigen Behinderung durch Bewegungshandeln darstellen mchte. Dies ist mir wichtig, da ich der berzeugung bin, dass das Bewegungshandeln eine besondere Wirkung auf die Persnlichkeitsentwicklung haben k